| 5°B - ALBERTELLI-NEWTON - PARMA |
ISTITUTO COMPRENSIVO ALBERTELLI - NEWTONPARMA
Classa 5°B
Sezione: Ordinaria - Scuola Primaria
Tema: Le bellezze artistiche di Parma, come e quando sono state prodotte
Titolo:
Un plastico per ricostruire Parma romana
Vincitrice del premio speciale assegnato dai partner
Gli autori:
Argentieri Giuseppe, Bassi Chiara, Ben Ammar Karim, Daddi Filippo, Damiano Luigi, Di Giuseppe Alessandro, Fanti Edoardo, Frignani Luca, Ghezzi Emanuele, Ghinizzini Irene, Gonizzi Filippo, Khammassi Sayf, Manganelli Giulia, Marseglia Rita, Morganti Riccardo, Nicolotti Caterina, Piazza Sara, Romanelli Bianca, Rossi Filippo, Russo Antonella, Sarr Oussey Nou, Strazimiri Sara, Tafuni Francesco, Tinelli Luca, Trainito Matteo
Insegnanti coordinatori del progetto:
Tiziana Conti
Presentazione del progetto a cura degli insegnanti:
Per realizzare il plastico che riproduce Parma durante l'epoca romana, come è illustrato nel CD, si è proceduto con il metodo della ricerca storica. In un primo momento abbiamo attinto a varie fonti che fornissero informazioni sul periodo storico utilizzando diversi libri e siti web. Successivamente si è proceduto ad approfondire la storia locale, effettuando una visita al Museo Archeologico di Parma dove si sono analizzati reperti dell'epoca romana. Si sono poi realizzati disegni che riproducessero monumenti, ambienti, abiti, mezzi di trasporto. A questo punto abbiamo raccolto idee sul materiale da utilizzare per costruire il plastico, ricorrendo soprattutto a materiale di recupero: legno, polistirolo, carta, cartoncino. Nella realizzazione del plastico si è cercato di essere coerenti con le ricostruzioni della città compiute dagli studiosi, rispettando il più possibile le proporzioni, la disposizione delle strade e la collocazione dei monumenti principali. Il CD è stato interamente realizzato dai bambini che hanno utilizzato il programma POWER POINT. Attualmente è stato messo in rete nel sito della scuola (www.albnew.org) e può quindi essere visionato. Tutti i 25 alunni della classe hanno partecipato alle attività dando contributi personali, confrontandosi fra di loro e collaborando nella divisione dei compiti. Le attività svolte inoltre sono state particolarmente interessanti perché hanno coinvolto i bambini in maniera interdisciplinare.
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